Många skolor planerar för en kulturverksamhet som ska passa alla barn. De har en genomtänkt strategi som är inkluderande och omfattar nyanlända barn såväl som barn som vuxit upp på orten. Insatserna syftar till att utveckla elevernas förmågor och ger samtidigt möjlighet till nya kontaktytor och förståelse för olika kulturer. Men hur gör man i praktiken? Vad ska man tänka på?